• Не сдерживайте инициативы детей и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно
• Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься.
• Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний. • Приучайте детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации.
• Учитывать одаренность как сложное явление в психологическом, интеллектуальном и социальном развитии личности учащегося;
• Используйте трудные ситуации, возникшие у детей в школе или дома, как область приложения полученных навыков в решении задач.
